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时间:2019-07-08   来源:捕鱼注册送10万金币    点击:778次

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  据中国社会调查所进行的一项在校大学生心理健康状况调查显示,75的大学生认为就业构成其主要的心理压力。50的大学生对毕业后的发展前途感到迷茫,只有8.3的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。  在清华大学、北京师范大学等高校,因就业压力问题进行心理咨询的学生数量一年比一年多。清华大学教育研究所心理学研究室主任樊富珉教授认为,大学生感受到就业压力是正常的,适当的压力还可以成为大学生就业的动力。但是心理健康教育的缺乏,致使一些大学生不能很好地面对问题并进行自我调整,这是当前应该引起高度重视的问题。  目前大部分高校建立了毕业生就业指导中心,但是建立了专门的心理咨询机构和配备了专职心理咨询指导老师的高校并不多。大部分高校是在就业指导过程中安排了一些心理咨询与辅导方面的活动,很不系统和完善。作为一名长期从事心理学教学和咨询指导服务的教师,笔者认为,在这样的现实情况下尽可能做好毕业生的心理咨询指导工作,应该特别注意以下几个问题:  一是坚持教育、辅导、咨询、服务相结合的路子。针对大学毕业生就业的心理问题进行的辅导,要形成一个包括职业生涯规划、人才测评、职业心理咨询服务、求职技能训练以及提供就业服务等在内的综合体系。这样才能通过多方面措施的合力,帮助毕业生消减就业压力并为其就业提供切实帮助。  职业生涯教育的实施,要配合新生入学教育、思想道德教育、专业(职业)理想教育、就业指导等环节进行。生涯辅导与教育要协助学生正确认识自我,不仅需要了解个体的能力、能力倾向、兴趣、个性等情况,还要辨析和澄清个人的职业价值、个人生涯发展的状况,不仅要知道职业的事实状况、有关的信息,还应该结合个人的期望和价值倾向,做出合理的选择。  比如江西理工大学心理健康教育和咨询中心的指导老师把职业心理定位作为大四毕业生“心理充电”的最重要内容,设计了兴趣、人格、职业能力倾向等测试表,通过心理老师的逐条分析和心理辅导,为学生提供职业心理定位的服务。同时,心理健康教育和咨询中心与学校就业指导中心密切联手,创办《心理健康》简报,请知名企业老总做专题讲座,每天值班给学生“坐堂”问诊,事实证明效果比较好。  二是突出针对性,提供个性化心理辅导。有些高校开展心理辅导,但是学生认为作用和收获不大,一个重要的原因就是泛泛而论,针对性不强。心理辅导要想深入毕业生心灵,必须在个性化辅导上下功夫。比如文科生和理科生、热门专业和冷门专业毕业生、本科生和研究生,他们在就业过程中遇到的问题存在较大差别,心理指导要结合其特点对症下药。此外,还需要特别关注贫困大学生的心理和就业问题,他们大多人际关系不广,性格内向,就业面临更大困难,对于他们的心理辅导应该有针对性地进行研究,同时把心理调节和切实的扶助措施结合起来,比如东北师大去年为21位去外地面试的贫困大学生报销了往返车费。  在心理咨询服务的方式上,既可以搞一些讲座、开展小组训练、模拟面试现场等团体咨询性质的活动,也要因人制宜开展面对面的个体咨询。同时还可以利用学生宿舍电话与心理咨询中心以及学校各院系办公电话,在相对固定的时间内回答大学生关于求职方面的电话咨询,同时还可以利用校刊、校报及宣传栏开展专栏咨询,作为团体咨询和面对面个体咨询的有效补充。  三是充分发挥学生社团自我教育的作用。很多心理咨询指导老师在工作中发现,相当多的毕业生在遇到心理问题时,不愿意主动去寻求心理咨询辅导老师的帮助,怕别人认为自己有心理疾病。但是同学之间分享信息、交流求职择业经验教训比较多,这对于释放就业压力很有帮助。学生社团在这方面能发挥积极作用。比如北京大学职业发展研究会2002年成立,如今已经有会员300多人,研究会定期为同学们培训,邀请往届师兄师姐回校传授就业技巧。在北大校团委的支持下,北大学生还成立了素质拓展协会、北大心理社等相关社团,从不同侧面帮助学生解决就业中遇到的各种心理问题。  四是突出重视研究生心理问题。近年来研究生就业压力逐年增大,研究生心理问题也日益突出。研究生因为就业期望值相对较高,同时因为年龄较大,就业选择往往还和恋爱、婚姻等现实问题联系在一起。近年来研究生因为心理问题而导致不能完成学业甚至自杀的案例明显增多,说明研究生的心理教育和引导工作应该引起高度重视并加以专门研究。  五是正确区分心理压力和心理疾病。几乎每个毕业生都会面临不同程度的就业压力,但是面对同样的压力,有的毕业生能轻松调节好自己,有的毕业生却很难调节过来。最近两三年媒体已经报道了多起毕业生因为就业压力而自杀的案例,但专家分析研究后发现,这些自杀的学生,本身就患有“抑郁症”,就业压力只是一个诱因,真正的杀手是“抑郁症”。据专家估计,我国目前抑郁症患者约有2600万,但是绝大多数人没有意识到或者不承认自己患有抑郁症,没有接受相应治疗。大学毕业生中抑郁症患者的比例也在逐年递增,加强对大学生心理问题的普查、加强对心理疾病的诊断,区分一般心理压力和心理疾病,是做好毕业生就业心理教育和调适的基础,否则,用一般心理调适的方法来对待患有抑郁症等心理疾病的学生,不仅不能取得较好效果,还可能使得病情加重,导致出现不可预测的严重后果。  《中国教育报》2006年6月7日第7版

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可惜的是,中国很多企业没有重视到这一点,往往把很多不适合当领导的人提拔为领导,结果给员工造成很糟糕的工作感受,结果人才流失了,尤其是技术人才多的业务部门,哪个部门领导管理水平差,哪个部门人才流失的速度就快。

我接触和参与了许多课题研究,但这个课题是使我感到最温暖、最人性化的一个课题。我常想,中国的传统观念就是学习是为了未来幸福地生活,所谓“吃得苦中苦,方为人上人”。为了有朝一日金榜题名,今天就要以头悬梁、以锥刺骨。但现在已进入终身学习社会,人生既是生活和工作的过程,也是学习的过程,难道我们还要倡导学习一生,痛苦一生吗?当然,学习是艰苦的,但不应以身心的痛苦为代价,更不应让儿时的痛苦成为终身痛苦的根源。因此,我从心里佩服这位局长长远的眼光和广阔的胸襟。

23日,记者试图采访温州人事局,但人事局某位领导一再表示,需要该局办公室来统一答复。而办公室主任以开会为由,挂断了记者的电话。

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再说“真”的品质的培养。所谓“真”,陶行知先生一言以蔽之:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”教育孩子求真知办真事说真话做真人,这是小学课本所应追求的。但前段时间就有浙江民间教育团队指摘小学教材中种种的“假”,比如教材中母亲的形象普遍不健康,“要么苦大仇深,要么道德完美如同圣女,却很少见到有血有肉的真实的生活中的母亲”。还有人举出一篇《看浪花》的课文,说的是三个孩子看到浪花,一个孩子说要让海水变淡水浇庄稼,另一个说想到海底去打猎,还有一个说想到海底去采矿。连他们的想象都被虚伪地拔高了。这样的课文,在《开明国语课本》里是一篇也找不到的。就算要教会孩子认识社会,也是这样引导的:“爸爸在园里种菜,弟弟问:‘为什么不种花?’爸爸说:‘先种菜,后种花。’”以这样的形象引导孩子认知“生存”,哪个孩子会不心领神会呢?

顾俊认为,“在公众场合示爱,确实会产生轰动效应,但不是人人都可以成功,感情还是要讲隐私。”大学生求爱需冷静对待,白头相守比一时的激情更有价值。(晚报记者钱钰实习生叶雪娇)

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俞仲文原是深圳大学的党委副书记。1992年,全国的职业教育呈现滑坡趋势,深圳逆流而上筹建现在的深圳职业技术学院时,没少遭到老朋友的不解:放着好好的大学领导不做,去做“技院”,还是职业的!

有时招聘人员问题还没问完,姚女士就开始反客为主,询问公司待遇、工作是否辛苦等问题。“你女儿条件不错,但是我们工作可能会在苏州。”一名招聘人员话刚说完,姚女士拉着女儿就走。“这个工作不行,一定要在上海本地工作,不能离家太远。”姚女士告诉记者,女儿不擅表达,自己帮女儿“面试”也合情合理。

河北省社会科学院人才研究所专家指出,就业岗位不稳、就业质量不高,影响了政府和社会扶持的就业资金的使用效果,加大了政府对职业介绍、职业培训的开支。反复求职和失业还严重影响了人们的就业信心,增加了社会救济负担。由此产生的劳动争议增多,又影响了社会的和谐与稳定。

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据实验学校校长廖鸿滨介绍,学校灾后重建前期项目评审已经全面结束,目前资金已全部到位,预计工程在今年年底完工。届时,东城实验学校的6208名学生将全部入住永久性教室上课。  利州区总共有板房学校53所,涉及学生近5万人。区教育部门相关负责人介绍,新学期一开始,全区的学生报到率达到了100。全区需灾后重建的学校总共有84所,将于9月1日全面完成,板房学校的学生下学期将全部走进新教室。 (赵飞四川日报记者江芸涵)  新学期新规定:“限塑令”拒绝塑料书皮  每到开学发新书的时候,同学们总喜欢用各式各样的塑料书皮把自己的新书装扮得漂漂亮亮的,然而不能分解的塑料书皮却给环境带来了负担。昨日是新学期报到的日子,成都市武侯区教育局向全区学校发出了校园“限塑令”,号召各中小学利用新学期开学典礼,开展环保教育活动,积极倡导学生爱护环境,拒绝使用塑料书皮。区教育局还将组织检查组到校检查“拒塑”行动的效果,把这项工作纳入年度考评。 (华西都市报记者王迪)


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